CALIDAD EDUCATIVA
Antonio Pérez Esclarín
Coordinador de
Investigación del Centro de Formación e Investigación P. Joaquín de Fe y
Alegría.Licenciado en Filosofía. Licenciado en Educación. Doctor en Filosofía. INFORMÁTICA EDUCATIVA EJE TRANSVERSAL
Para hacer realidad el objetivo general del Modelo de escuela necesaria de calidad; “Formar en las competencias fundamentales a los niños, niñas, jóvenes y personas adultas de los sectores más empobrecidos…”, el Eje Informática Educativa, establece las competencias fundamentales a desarrollar en la acción educativa. Para hacer esto posible, se definen énfasis que permiten operativizar el eje en los procesos enseñanza aprendizaje. Seguidamente el documento construido y validado cooperativamente. ÉNFASIS PARA OPERATIVIZAR EL EJE INFORMÁTICA EDUCATIVA Para hacer realidad el objetivo general del Modelo de escuela necesaria de calidad; “Formar en las competencias fundamentales a los niños, niñas, jóvenes y personas adultas de los sectores más empobrecidos…”, el Eje Informática Educativa, establece las competencias fundamentales a desarrollar en la acción educativa. Para ello, se presentan los siguientes cinco énfasis que harán viable la operativiza
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