EDUCACION TRABAJO

Ruta a seguir desde las zonas, para el abordaje de la concepción 

del Enfoque por Competencias y sus implicaciones en la escuela.

1.- Profundizar la formación de la comisión de coordinadores zonales de educación para el trabajo:

   1.1.- María Méndez y Dosmary Díaz, harán guiones de trabajo, con lecturas recomendadas, preguntas generadoras, las cuales serán enviadas a los coordinadores zonales de educación trabajo.

   1.2.- Se harán reuniones mensuales por Skype, donde se intercambiaran saberes, sobre lo leído, para construir conclusiones comunes.

2.- Formación con los coordinadores de educación trabajo de los centros:   Desde el enfoque por competencias, a lo largo del continúo educativo (inicial-media técnica)

     2.1.- Los coordinadores zonales deberán hacer guiones de trabajo y fichas donde recojan las formaciones desarrolladas. Con sus evidencias.

   2.2.- Desarrollar experiencias prácticas desde la planificación, evaluación y organización del centro, a la luz del enfoque por competencia.

 3.- De las experiencias que se están desarrollando en construcción de diseños curriculares basados en competencias:

 3.1.- Abordar didáctica y evaluación

   3.1.1.- María y Dosmary construirán una ruta formativa y se enviarán a los coordinadores zonales.

 3.2.- Los coordinadores zonales, deben construir una propuesta de acompañamiento a estos procesos formativos.

3.3.- Se recogerán los borradores que ya están realizados, para realizar una encerrona de tres días con especialistas para construir los diseños, luego los centros adecuan y validan. También se enviará a validar con el sector productivo.

Compromisos pendientes en Intermediación Laboral, desde cada zona

·         Este año se hará la transferencia de responsabilidades a los coordinadores zonales, lo que implica que las reuniones y los procesos formativos con las escuelas, las deben hacer los coordinadores zonales

·         El rol del equipo de Maracaibo será de acompañamiento.

·         Realizar seguimiento desde las zonas a los procesos  inherentes al modelo de Intermediación Laboral (SIET, FyA Laboral, Plan de mejora).

·         Desarrollar acciones que permitan fortalecer los procesos de inserción al sector productivo de los egresados.

·         Hacer énfasis en el auto empleo, estableciendo alianzas que conlleven a financiar plan de  negocio de los egresados.

·         Promover la visión del coordinador de inserción laboral. (Funciones y objetivos).

Ruta a seguir desde las zonas, para la incorporación 

de Educación en Tecnología en los centros.

·         Incorporar el enfoque de educación en tecnología en los centros educativos, en todos los niveles y etapas que atiendan.

-          Formación de los coordinadores zonales de educación para el trabajo

-          Formación de los coordinadores de educación trabajo de los centro

-          Incorporar pequeñas experiencias, en los centros.

·         Escoger dos (02) centros pilotos, por zonas,  donde se incorporen  las estrategias de educación en tecnología, en sus tres modelos: ciencia tecnología y sociedad; Competencias claves y diseño.

·         Revisar y adecuar la malla curricular de educación en tecnología

·         Culminar el Proceso Educativo de Productividad y emprendimiento que aborde las orientaciones didácticas para todos los niveles y etapas del Sub sistema de Educación Básica

TAREAS PENDIENTES:

·         Leer el libro: Educación basada en competencias de Yolanda Argudin, y reflexionar a la luz de las preguntas que se enviaron.

·         Actualizar los datos de las escuelas de media general y técnica 

·         Relación de programas y proyectos emanados por el Ministerio de Educación para media técnica, en cada zona.

·         Informe por zonas sobre la revisión de la colección Bicentenaria para media general.

Dosmary Díaz

Coordinadora Pedagógica Educación Trabajo